摘要
目的观察多元化教学在消化内科护生带教中的应用效果。方法将80名消化内科实习护生按实习地不同分为观察组和对照组各40人,观察组采用多元化教学方式进行带教,对照组采用传统方式带教。出科时比较两组的理论和操作成绩、自主学习能力及教学满意度。结果观察组护生出科理论和操作考核成绩、自主学习能力及对教学的满意度高于对照组,经比较,差异有统计学意义(P<0.05)。结论多元化教学方式能提高临床护理教学质量。
出处
《护理与康复》
2017年第12期1313-1314,共2页
Journal of Nursing and Rehabilitation
基金
浙江省医药卫生平台骨干人才计划项目
编号:2014RCA024