期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

让学生学会提出问题——基于正方形背景下问题探究的教学实践被引量：1

下载PDF

导出

摘要提出问题是学生在数学学习过程中发现问题、解决问题的主要途径，是数学学习的一种认知策略，也是一种有效的学习方式．文章以正方形背景下动点探究的课例实践为例，引导学生经历问题探究，聚焦思想方法，培养问题意识，最终掌握提出问题的角度、方法和策略，使“有效启发学生思考”赋予更深刻的内涵．

作者傅瑞琦

机构地区浙江省金华市教育局教研室

出处《中国数学教育（初中版）》 2017年第12期22-25,共4页

关键词设计问题经历探究学会提问

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献3

1章建跃.中学数学课改的十个论题[J].中学数学教学参考（上半月高中）,2010(3):2-5. 被引量：127
2史宁中.注重“过程”中的教育——《义务教育数学课程标准》修订的若干思考[J].人民教育,2012(7):32-37. 被引量：55
3罗增儒.解题分析的理念与实践[J].中学数学教学参考（中旬）,2009(4):9-13. 被引量：6

共引文献185

1董海涛.践行课改理念引导教学方向——2010年安徽省高考数学卷对数学教学的启示[J].数学通报,2010,49(11):55-57. 被引量：2
2刘旭.浅谈初中数学教学中自学能力的培养[J].科学大众（智慧教育）,2010(12):36-36. 被引量：3
3葛卫国.精心架设探究路径提升学生思维能力[J].中国数学教育（高中版）,2010(11):9-11. 被引量：7
4洪炳川.中学数学课堂探究教学例谈[J].职业时空,2010,6(11):111-112.
5居艳.高三数学第二轮复习策略[J].中学数学月刊,2011(1):20-22. 被引量：1
6王芝平,李亚斌.破解2010年高考北京卷压轴题的心智历程与几点感悟[J].数学通报,2011,50(1):54-58. 被引量：8
7赵炜.反思导学案模式下的小组合作学习[J].中学教学参考,2011(1):69-70. 被引量：1
8王邦富.用对称思想探讨诱导公式及其运用——诱导公式运用的有效性[J].昭通师范高等专科学校学报,2011,33(A01):42-45.
9赵思林.高三数学有效复习的六条措施[J].中学数学研究（华南师范大学）（上半月）,2011(3):3-7. 被引量：2
10凌英渡.理解数学,理解学生钻研教材,优化设计[J].数学学习与研究,2011(6):7-7. 被引量：2

同被引文献2

1黄和悦.重过程,重思维,回归本质[J].中学数学教学参考（中旬）,2016,0(9):8-10. 被引量：3
2石颐园.基于PCK内涵解析视角的初中数学概念教学策略[J].教育理论与实践,2017,37(8):51-54. 被引量：18

引证文献1

1祁荣圣.基于学情,推动概念教学——以苏科版数学八年级上册第四章“平方根”为例[J].初中生世界（初中教学研究）,2021(4):51-53.

1唐华.初中数学如何培养学生的提问意识[J].考试周刊,2017,0(40):102-102.
2叶陈津,陈天伟.问题导向的化学实验课教学模式探索[J].考试周刊,2017,0(90):163-163.
3卞惠石.谈怎样指导学生学会提问[J].小学教学参考（语文版）,1998,0(9):27-27.
4杨苹.微课在小学语文教学中的应用探究[J].课外语文,2017,0(11):106-106. 被引量：1
5丁正军.新课程下高中政治教学“错题管理”初探[J].文理导航,2017,0(31):79-79. 被引量：4
6周亮.把故事“讲”起来!——《纪昌学射》教学案例解析[J].教学月刊（小学版）（语文）,2017(1):82-84.
7徐秀梅.培养问题意识提升思维品质[J].小学教学研究（理论版）,2017,0(11):48-49.
8康坚.培养问题意识,训练问题思维——引导学生提出问题的教学策略浅说[J].数学教学通讯,2017(36):51-52. 被引量：2
9徐佳.职业学校英语阅读教学探究[J].校园英语,2017,0(43):80-80.
10惠慧.合作学习构建高效生物课堂[J].中学生物教学,2017,0(8X):30-30. 被引量：1

中国数学教育（初中版）

2017年第12期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部