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数学问题情境创设的实践研究被引量：3

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摘要问题是数学的心脏．在数学课堂教学中，教师可以通过创设有效的问题情境，引导学生主动地参与到课堂活动中去，只要在课堂上学生一直能保持这种好奇心，全身心地投入到学习中，就能激发学生学习的兴趣和良好的思维习惯．

作者张先前

机构地区江苏省南京市二十九中天润城分校

出处《中国数学教育（初中版）》 2017年第12期26-27,共2页

关键词数学问题情境创设实践研究

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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相关文献

参考文献4

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二级参考文献2

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同被引文献7

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3陈康金.开启初中数学课堂的金钥匙——“问题情境”[J].中学数学（初中版）,2016,0(10):50-51. 被引量：2
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5王瑞华,万荣庆.创新教学设计提高课堂效果[J].中学数学教学参考（中旬）,2018(9):6-8. 被引量：1
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7范德伟.初中数学教学中的问题情境设计[J].新课程（中学）,2016,0(6):110-110. 被引量：2

引证文献3

1陈冬清.例谈初中数学课堂问题情境的创设[J].教育界（教师培训）,2018,0(3):56-57.
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3余叶军.指向核心素养的复习课问题设计——以“一次函数”为例[J].中学数学教学参考,2021(36):4-7. 被引量：1

二级引证文献1

1吕德国.问题生长筑起高效课堂单元复习亦能温故知新——谈《一次函数》复习课的例习题设计[J].中学数学月刊,2024(8):34-36.

中国数学教育（初中版）

2017年第12期

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