摘要
《乡村教师支持计划(2015—2020年)》为农村师资建设保驾护航,但具体落实到位却困难重重。师资队伍建设的重要性无可否认,但农村教育依然受制于师资,教师"下不去""留不住""教不好",各村小、教学点教师屈指可数,音体美各学科专业教师更是无人问津。笔者结合自身实践经历以及与农村小学教师的交流访谈,就农村小学最真实的教育场景、教育诉求,对全科教师的期待做出思考,以期让更多人关注农村教育。
出处
《教学与管理（小学版）》
北大核心
2017年第11期1-3,共3页
Journal of Teaching and Management
基金
西南大学人文社会科学重点研究基地重大项目"城乡一体化背景下乡村学校提振研究"(15SWUJDPYA03)的研究成果之一
