期刊文献+

基于转化性学习理论的教师专业发展

下载PDF
导出
摘要 实现由传统到现代的转变是我国当代教育发展和改革的基本方向。教师作为教育改革行动的主体,引进新的教育教学理论,有助于推进他们的积极转变。本文从转化性学习理论的视角探讨教师的专业发展问题,提出教师应建立健全主体学习者身份,树立教师全人发展的理念,保护自己完整的"机体",探究有深度的学习内容和方式,合理运用批判性反思。
作者 孙瑜
出处 《教学与管理(理论版)》 北大核心 2017年第11期55-57,共3页 Journal of Teaching and Management
  • 相关文献

参考文献4

二级参考文献25

共引文献111

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部