摘要
这学期,我要向全校教师开一节展示课。这节课要向听课的老师们展示什么呢？我是教整本书阅读的,与以前的单篇阅读有所不同,在这方面我有哪些实践探索呢？整本书阅读是当前语文教学的热点,如何有效指导则是我们语文教师的难题：读书是很私密的活动,我们怎么知道学生读了没有？如何了解他们读到了什么程度？如何引导他们读得更深入更透彻呢？循序渐进的任务驱动、阅读过程的有效跟进、阅读成果的进一步强化等策略也许可以解决以上的难题。
基金
江苏省教育科学“十二五”规划2015年度重点自筹课题“基于DELC的初中生深度阅读路线的设计与实施策略研究”(课题编号:E-b/2015/07)阶段性成果
