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谈如何避免教学中人物形象分析的程式化现象被引量：1

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摘要语文课堂教学中文学作品人物成为程式形象,缺少必要再创造,不仅限制了学生的创造性思维,也与文学作品的本性、语文教学的根本目的南辕北撤.为避免这一现象应该从三个方面着手：一要强调教师的文本素读,二要尊重学生的阅读体验,三要打破陈旧的课堂教学模式,从而让语文课堂教学呈现更多的惊喜.

作者江国军

机构地区浙江宁波市奉化区实验中学

出处《语文教学之友》 2017年第12期19-20,共2页 Friends Of Chinese Language Teaching

关键词人物形象程式化文本素读尊重体验打破模式

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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2017年第12期

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