摘要
教师对文本的深入解读是达成高效教学的前提基础.所谓深入,不应是只见树木不见森 林式的“奇思妙想”,而是将文本置于课标之下、专题之中、文本之上的个性化解读.只有这样,教师 的教学预设才有可能生成高效课堂.
出处
《语文教学之友》
2017年第12期21-22,共2页
Friends Of Chinese Language Teaching
基金
甘肃省教育科学“十二五”规划课题2015年度“陇原名师”专项课题《文本解读有效指向高中语文教学的策略与方法研究》,课题批准号:GSGB[2015]MS ZX114,阶段性研究成果
