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历史课堂的有效提问策略刍论

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摘要高质量的课堂提问能激发学生探究的欲望,调动学生学习的主动性和积极性,促进学生主动建构历史知识体系,生成灵动敏捷的历史思维.教师在课堂教学中要立足新课程标准,注重提问的目的性;要秉持学生主体性的教学理念,侧重提问的启发性;根据教学内容需要和学情,加强研究,充分预设,有效提问.

作者唐秀华

机构地区江苏省南通市跃龙中学

出处《成才之路》 2017年第34期62-62,共1页 Way of Success

关键词初中历史课堂教学有效提问目的性启发性针对性

分类号 G633.51 [文化科学—教育学]

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成才之路

2017年第34期

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