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基于“抛锚”式教学理论的“感应电流”教学探究

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摘要高职物理是非专业课,不受重视,课时不足;学生基础薄弱,缺乏接受物理知识的基础;教材陈旧,没有恰当的教材等.所以,物理教学任务往往难以完成,更谈不上教学效果的提升.物理教师应该针对不同的教学内容,用不同的教学手段和教学理论上好每一节物理课.文章主要阐述如何利用＂抛锚＂式教学理论,上好＂感应电流＂这节课.

作者张常飞

机构地区无锡卫生高等职业技术学校

出处《成才之路》 2017年第36期27-27,共1页 Way of Success

关键词抛锚感应电流物理教学学习情境

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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成才之路

2017年第36期

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