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巧用多媒体跨越数学语言障碍探研

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摘要灵活应用多媒体设备,帮助少数民族学生理解抽象的数学知识成为在少数民族地区工作的老师的必备技能.文章从巧设情境、激活体验,直观展示、降低难度,丰富信息、发展思维三方面,研究如何巧用多媒体跨越数学语言障碍.

作者鲁尔柯亚·托拉依

机构地区新疆吉木萨尔县三台镇

出处《成才之路》 2017年第36期29-29,共1页 Way of Success

关键词多媒体教学数学语言障碍少数民族

分类号 G434 [文化科学—教育技术学] G623.5 [文化科学—教育学]

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成才之路

2017年第36期

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