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新课标下的低年级语文词语教学探究

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摘要低年级学生的思维多以形象思维为主,知识面窄,理解能力差,因而对文中的一些词语常常难以理解.文章就如何提高词语教学的实效性,站稳＂基础性＂,让词语教学在低年级语文教学中生根发芽进行论述.

作者陈蕾

机构地区江苏省扬州市江都区国际学校

出处《成才之路》 2017年第36期74-74,共1页 Way of Success

关键词低年级词语教学直观理解感情朗读联系生活

分类号 G623.23 [文化科学—教育学]

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成才之路

2017年第36期

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