网络互动式教育对社区高血压患者生存质量和心理状态的影响

目的探讨网络互动式教育对社区高血压患者生存质量和心理状态的影响。方法选择江苏省南通市虹桥街道社区服务中心的高血压患者512例,采用随机数字表法分为观察组(网络互动教育组)和对照组各256例。两组均进行定期的血压监测随访和高血压健康知识宣教,并建立电子档案。观察组在此基础上,由专职医师在微信平台进行问答互动,推送高血压基础及前沿知识,实行奖励机制监督患者对高血压防治知识的了解情况。分别于干预前、干预6个月后评估两组患者血压控制情况,使用生存质量评估量表、抑郁自评量表和焦虑自评量表对患者进行评分。结果干预前两组患者血压和各量表评分差异无统计学意义(P>0.05),干预后两组患者血压总达标率为83.79%,各量表评分均有不同程度改善,但观察组优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论社区高血压患者在药物治疗的基础上辅以网络互动式教育,可显著提高血压达标率,提高生存质量,改善心理状态,值得在社区护理中推广应用。