期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
历史记忆:意识的建构
被引量:
18
原文传递
导出
摘要
国家的历史记忆是国家认同形成的最重要支柱之一。本文阐述了国家历史记忆的特征,认为历史记忆会受到两个因素的影响:见证者和参与者对过去事件的直接经验以及官方的宣传。由于事件的直接见证者将渐渐离世,因此历史记忆有可能被不断地重构和曲解。本文提出的观点主要基于美国、俄罗斯、德国以及其他欧洲国家对第二次世界大战的历史记忆。
作者
亚历山大.L.尼基福罗夫
冯红
机构地区
俄罗斯科学院哲学所
天津外国语大学基础课部
出处
《国外理论动态》
CSSCI
北大核心
2017年第12期94-100,共7页
Foreign Theoretical Trends
关键词
记忆
历史
国家
国家认同
分类号
K01 [历史地理—历史学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
121
引证文献
18
二级引证文献
99
同被引文献
121
1
李静,高恩召.
从自在、自觉到自为:中华民族发展的历史逻辑[J]
.中央民族大学学报(哲学社会科学版),2021,48(4):38-47.
被引量:36
2
蒋述卓,李石.
新中国精神与文学经典的生成[J]
.中国社会科学,2021(2):82-101.
被引量:12
3
孙伟平.
智能社会:共产主义社会建设的基础和条件[J]
.马克思主义研究,2021(1):48-56.
被引量:29
4
王仲孚.
历史认同与民族认同[J]
.历史教学问题,2001(1):64-67.
被引量:14
5
王仲孚.
历史认同与民族认同[J]
.中国文化研究,1999(3):10-16.
被引量:35
6
费孝通.
简述我的民族研究经历和思考[J]
.北京大学学报(哲学社会科学版),1997,34(2):5-13.
被引量:273
7
熊锡元.
“民族意识”初析[J]
.中央民族大学学报(哲学社会科学版),1989,16(3):29-30.
被引量:37
8
费孝通.
中华民族的多元一体格局[J]
.北京大学学报(哲学社会科学版),1989,26(4):3-21.
被引量:1494
9
王希恩.
民族认同与民族意识[J]
.民族研究,1995(6):17-21.
被引量:304
10
李剑鸣.
世界史研究中的“宏大叙事”[J]
.经济社会史评论,2013(1):175-182.
被引量:5
引证文献
18
1
吴玉军.
国家认同视域下革命英雄记忆的传承[J]
.中国特色社会主义研究,2021(2):96-102.
被引量:15
2
王晓艳,纪元霞.
灾害人类学视域下中华民族共同体意识的建构——对2020年“新冠”疫情的思考[J]
.民族论坛,2020(1):30-35.
被引量:5
3
李静,王琦.
中华民族共同体记忆及其记忆保持研究[J]
.中华民族共同体研究,2022(4):51-63.
被引量:2
4
吴玉军,顾豪迈.
国家认同建构中的历史记忆问题[J]
.中国特色社会主义研究,2018,0(3):69-76.
被引量:50
5
高景柱.
国家认同的时间之维:基于代际正义的分析[J]
.江苏行政学院学报,2020(5):93-100.
被引量:1
6
王蕾.
新冠肺炎疫情下的中华民族共同体意识培育——以灾害人类学为视角[J]
.社科纵横,2020,35(10):13-16.
被引量:1
7
吴玉军,郭妍丽.
国家认同建构中历史记忆的书写——基于民族身份视角的考察[J]
.南通大学学报(社会科学版),2021,37(2):1-8.
被引量:15
8
刘薇.
从历史记忆到国家认同:高校爱国主义教育的新路径[J]
.西部素质教育,2021,7(11):16-19.
9
刘薇.
以历史记忆固基大学生国家认同的实践路径探析——以淮海战役为例[J]
.河北工程大学学报(社会科学版),2021,38(2):6-10.
10
刘薇.
历史记忆融入“中国近现代史纲要”课程的实践路径——以淮海战役为例[J]
.煤炭高等教育,2021,39(4):73-78.
被引量:1
二级引证文献
99
1
张锦标,王丽荣.
新中国成立以来党史记忆情感场域的逻辑建构[J]
.中学政治教学参考,2024(4):60-64.
2
张静.
中华民族共同体意识中文化认同的逻辑构成和实践路径研究[J]
.西藏民族大学学报(哲学社会科学版),2023,44(1):68-72.
被引量:1
3
华昊,潘莹.
网络游戏中的创伤叙事与“两岸认同”建构——从《雨港基隆》谈起[J]
.台湾研究,2021(2):64-76.
被引量:1
4
王晓艳,纪元霞.
灾害人类学视域下中华民族共同体意识的建构——对2020年“新冠”疫情的思考[J]
.民族论坛,2020(1):30-35.
被引量:5
5
江月.
论主流话语表达方式的新建构——以《我和我的祖国》为例[J]
.汉字文化,2020(3):6-7.
6
刘吉昌,徐润.
中华民族共同体意识研究述评[J]
.贵州民族研究,2021(1):28-37.
被引量:18
7
刘义.
新时代如何继续弘扬和持续培育抗震救灾精神——基于“5·12”汶川特大地震十年来的回顾与反思[J]
.绵阳师范学院学报,2019,38(6):20-26.
被引量:1
8
谯金苗,漆亚林.
个体书写:集体记忆与国家认同的核心逻辑——以《我们一起走过——致敬改革开放40周年》为例[J]
.当代电视,2019(7):58-61.
被引量:7
9
孙其战.
社会主义记忆的价值、遮蔽与建构[J]
.济宁学院学报,2019,40(4):28-33.
10
李雅玲.
以历史记忆建构国家认同的三重维度论析[J]
.中共乐山市委党校学报,2020,0(1):76-83.
被引量:6
1
化范华.
探析高中历史大事件的记忆方法[J]
.教育现代化(电子版),2017,0(8):215-215.
2
雷素芬.
让学生在实验过程中获得直接经验——“滴水实验”数学实验课的教学策略与解读[J]
.小学教学设计(数学.科学版),2017,0(12):21-22.
被引量:4
3
何学建,王法琴.
基于社会认同理论医学生职业认同形成研究[J]
.当代医学,2017,23(30):183-184.
被引量:1
4
卢来娣.
传统文化教育的园本化实践[J]
.师道(教研),2017,0(12):150-150.
5
钟杏.
把课堂还给学生——让学生做学习的主人[J]
.课外语文,2017,0(11):66-67.
被引量:1
6
罗会琴.
综合实践活动课中如何培养学生创新意识[J]
.文理导航(教育研究与实践),2017,0(10):183-183.
被引量:1
7
翟鹏玉.
八桂文化的外源性生成模式浅论——以柳宗元的民族交往实践推动柳州政治经济文化一体化的历史进程为中心[J]
.广西教育学院学报,2017(4):6-11.
被引量:1
8
刘闻佳.
台湾民众政治认同现状及其影响因素研究[J]
.长江论坛,2017(5):56-60.
9
陈世伦.
柬埔寨粤属华侨华人社团的传承与发展[J]
.东南亚研究,2017(5):120-138.
被引量:8
10
沃尔夫冈.卡舒巴,吴秀杰.
都市的认同感——浴火重生的城市文化[J]
.民间文化论坛,2017(5):71-77.
国外理论动态
2017年 第12期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部