生涯教育的精彩

如果说遇见生涯是源自内心对教育本质的追寻,对德育有效性的思考,对学科教育的理解,似乎都对,但也都不对。更准确地说,应该是教学相长。我发现生涯教育,基于入职30年在校园的师生对话。对话一：入职第二年,我刚刚进入职业探索期,学生之问：＂为什么要学化学？为什么要考大学？＂引发我开始思考学科教学和学科教育的功能和意义;对话二：工作十几年后,我的职业进入建立期,一位毕业生来找我,＂咱们出本书吧,叫学习的动力引擎＂,契合我一直在思考的学生学习动机问题;