期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
可补形为长方体计算的棱锥外接球问题
被引量:
3
下载PDF
职称材料
导出
摘要
近年来,棱锥的外接球问题作为高考的热点问题,对学生的空间想象能力和逻辑分析能力提出了较高要求.而《普通高中数学课程标准(实验)》中指出”:“在立体几何初步部分,学生将先从对空间几何体的整体观察入手,认识空间图形:再以长方体为载体,直观认识和理解空间点、线、面的位置关系……”.所以在求解棱锥的外接球问题时,如果能发现棱锥满足的某些特征,将其补形成长方体再进行计算,则往往能达到事半功倍的效果.本文介绍了几种常见的能补形为长方体计算的棱锥外接球模型,并给出了示例.
作者
李昭辉
童新安
机构地区
河南省洛阳市河南科技大学附属高级中学
河南省洛阳市洛阳理工学院数学与物理教学部
出处
《中学数学研究(华南师范大学)(上半月)》
2017年第11期F0002-F0002,1,2,共3页
关键词
外接球
长方体
棱锥
补形
空间想象能力
数学课程标准
逻辑分析能力
空间几何体
分类号
G633.63 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
4
引证文献
3
二级引证文献
6
同被引文献
4
1
武增明.
确定简单多面体外接球的球心的策略[J]
.中学数学杂志(高中版),2013(1):36-37.
被引量:3
2
陈树康.
寻觅球心的几种视角[J]
.中学数学教学,2018(6):16-18.
被引量:1
3
魏正清.
突破三棱锥外接球半径的六种策略[J]
.中学数学研究(华南师范大学)(上半月),2017,0(6):40-41.
被引量:5
4
庞新军,严杜.
基于构造外接旋转体模型求解多面体外接球问题的策略[J]
.中学数学教学参考,2019(1):52-55.
被引量:5
引证文献
3
1
陶昌熙.
基于直观想象核心素养视角下多面体的外接球解题策略[J]
.高考,2021(3):157-158.
被引量:1
2
朱贤良.
众里寻“心”千百度 繁华落尽识真颜——确定多面体外接球球心位置的一般途径与四个特殊模型[J]
.中学数学研究(华南师范大学)(上半月),2019,0(11):29-33.
被引量:3
3
荆志强.
多面体外接球问题处理的策略探究[J]
.理科考试研究,2019,0(13):15-21.
被引量:2
二级引证文献
6
1
胡方杰.
基于直观想象的数学核心素养的解题策略——例谈三棱锥外接球问题[J]
.中学数学研究(华南师范大学)(上半月),2020(7):37-40.
被引量:2
2
魏欣.
用公式法突破空间几何体的外接球问题[J]
.中学数学研究(华南师范大学)(上半月),2021(6).
被引量:2
3
李捷生.
踞数学思想高地,促学科素养提升——以“简单几何体外接球”为例[J]
.数学教学通讯,2021(30):11-13.
被引量:1
4
史彬彬.
溯本求源·发展素养--对几何体外接球问题的思考[J]
.数学学习与研究,2022(12):122-124.
5
李文东.
例析立体几何中的球问题[J]
.数理化解题研究,2022(25):21-25.
6
陈淑红.
利用“筝形”公式求外接球半径[J]
.高中数学教与学,2022(10):55-56.
1
丁仲荐.
探讨立体几何初步中体现的数学思想方法[J]
.基础教育论坛,2017,0(8):3-5.
被引量:1
2
“立体几何初步”测试卷[J]
.新高考(高二数学),2017,0(9).
3
郭海先.
例谈法向量在立体几何解题中的应用[J]
.青海教育,2017(10):42-43.
4
李宛夏.
学会观察,培养学生的审美能力[J]
.江西教育(综合版)(C),2017,0(10):93-93.
5
沈顺良.
一道学业水平考试题解决中的三种图形辅助[J]
.中小学数学(高中版),2017,0(11):55-55.
6
孙宏安.
谈直观想象[J]
.中学数学教学参考,2017(11):2-5.
被引量:9
7
李征,耿耘,陈玉英,吴姗姗,马超英,张婷,杨洋.
峨参内酯与5-FU联用对SW480多细胞球模型的影响及机制研究[J]
.中华中医药学刊,2017,35(12):3134-3137.
被引量:1
8
张俐.
几何画板与直线的倾斜角概念形成案例研究[J]
.新课程导学(中旬刊),2017,0(11):65-65.
9
丁菁.
培养数学探究习惯 促进学生主动发展——以“函数y=Asin(ωx+φ)的图像”为例[J]
.中学数学教学参考,2017(11):6-9.
被引量:3
10
苗阳.
空间图形处理能力的培养[J]
.高中数理化,2017,0(23):8-9.
中学数学研究(华南师范大学)(上半月)
2017年 第11期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部