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数学教学原则的反思与重构被引量：2

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摘要针对现有数学教学原则的不足，依据继承良好的历史传统、紧扣现代的培养目标、突出数学的学科特点、具备明确的指导作用的思路，重构数学教学原则，认为在当下，数学教学新原则体系为：数学现实原则，数学化原则，符号运算与符号理解相统一原则，演绎推理和合情推理相统一原则，数学三维目标相统一原则．

作者张敏何小亚

机构地区华南师范大学数学科学学院

出处《中学数学研究（华南师范大学）（上半月）》 2017年第10期F0002-F0002,1-5,共6页

关键词数学教学原则反思重构数学现实数学化三维目标

分类号 G422 [文化科学—课程与教学论]

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中学数学研究（华南师范大学）（上半月）

2017年第10期

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