摘要
在幼儿成长过程中,无论是老师还是幼儿都非常注重发展,抱着从低到高、向前向上的期望,观察幼儿和关注自己,于是幼儿区域的内容、形式、活动总希望不断更新和创新;过往的作品处置完成后过段时间就或费弃或闲置;许多半成品随着“整理”的提示声就顷刻推倒;玩过的东西就不提倡再玩……意在通过不断的求新求变来见证幼儿的“发展”。
出处
《今日教育(幼教金刊)》
2017年第12期45-46,共2页
Education Today:Gold Journal of Early Childhood Education