摘要
“有趣的一笔画”源自“七桥问题”,也是大学课程《运筹学》中的一个知识点。如何引导小学生认识这样一个由实际问题抽象出的数学问题呢？如果我们仅仅把教学停留在告知学生一笔画图形的判定方法,那就显得过于浅薄了。从核心素养的培育角度看,我们就要思考：一笔画问题的教育价值是什么？指向学生数学核心素养的实质到底是什么？最关键的问题是什么？只有把握住最关键的核心问题,才能在教学中有针对性地展开教学,
出处
《小学教学（数学版）》
2017年第12期47-49,共3页
Primary School Teaching
基金
江苏省教育科学“十三五”规划重点课题“小学数学‘关键性问题’教学的实践研究”(课题编号:YZ-b201614)
江苏省中小学教学研究“十三五”重点课题“基于核心素养与关键能力研究的学科教学方式改革”(课题编号:2015jyktzd-12)阶段性研究成果
