浅谈信息化教学在中职国际贸易课程中的应用

目前中职学校国际贸易课程的授课过程还普遍采用普教模式，对于在基础义务教育阶段自控能力差、学习不得法、成绩较差的学生来说，传统的授课和评价模式已经很难激发学生的学习积极性。对于国际贸易这样技术性强、操作性高的专业，尤其需要探讨如何提高课堂教学的实践性，如何改进课堂评价机制才能有效激发学生参与课堂教学的积极性，提高学习成效。本文主要探讨如何在信息化背景下，基于学生的个性化需求，加强课堂教学设计，采用多元的课堂教学评价方式，增加课堂教学的成效。