应用“深层学习法”,提升大数据金融课程教学质量

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摘要文章基于学习方法差异影响学习结果的研究框架,应用问卷调查与访谈的方法进行了研究,结果表明将学生先有学习经验与对所处学习情景的感知作为中介变量,将影响学生在"大数据金融"课程模块学习中方法的选择,较之于"浅层学习法","深层学习法"更有助于提升学习效率与质量。

作者王丰阁

机构地区贵州财经大学

出处《西部素质教育》 2017年第22期152-153,共2页 Western China Quality Education

基金 2016年贵州财经大学校级教研项目"提升大数据金融课程‘嵌入式模块学习’效果的对策研究"

关键词深层学习法浅层学习法大数据金融

分类号 G642 [文化科学—高等教育学]

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