“让学引思”:构建自主课堂的价值辨思

德国哲学家海德格尔最早提出了"让学"的概念,即"让学生学"。在海德格尔看来,课堂主体的有序让渡,将促使学生实现从"学会内容"到"学会学习"的嬗变,并推动课堂发生"静悄悄的革命"。这与当下的自主课堂建设存在着相通之处,尤其重要的是,"让学"的目的在于"引思",能引导学生自主思考、自主设疑、自主解惑,并最终引发课堂生态的整体变革。以高中思想政治课为例,教师应在课堂中建构自主课堂,通过"让学引思"引发学生的学习兴趣,培育学生正确的思想、道德、政治观念。