“人地观念”为主线的地理情境课堂创设——以人教版“荒漠化的防治”教学为例

以人教版“荒漠化的防治”的实际教学为例，从“人地协调观”这一地理核心素养的角度探讨了如何在地理课堂教学中进行情境的创设，从展示情境、创设情境、优化情境、拓展情境四个维度体现了地理环境对人类活动的影响、人类活动对地理环境的影响和人地关系的协调发展。让学生在地理教学情境中形成正确的人与自然和谐共处的思想观念。