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融合教育“卫星班”模式的实施策略被引量：1

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摘要融合教育是特殊教育发展的趋势,"卫星班"是浙江省实施的一种融合教育安置方式。杭州聋人学校的"一校多点·两融多支持"融合教育"卫星班"模式,通过实施"多维支持系统、多级循环运作、多项干预措施"等策略,有效保障了融合教育的质量,满足了特殊学生的多元需求。

作者严丽萍陈子月

机构地区浙江省杭州聋人学校

出处《现代特殊教育》 2017年第23期35-37,共3页 Modern Special Education

关键词融合教育卫星班模式构建实施策略

分类号 G760 [文化科学—特殊教育学]

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现代特殊教育

2017年第23期

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