浅谈视障教学中触觉图形的认知

在视障教学中,学生对触觉图形的认知是一个值得探索的问题。本文通过对触觉生理局限性的分析,明确视觉图形与触觉图形无法进行直接转换的原理。从"线"这一基本的绘画要素出发,对触觉图形进行简单分类,有助于视障教育工作者和学生更好地理解图形,更有效地提升视障学生触觉图形认知能力。