智障学生数数障碍分析及教学对策

数数是数学学习的开端。智障学生的数数能力发展明显滞后,制约着他们数学的学习。本文以普通儿童数数技能形成的基本阶段为依据,分析了智障学生在数数时的常见障碍,提出激发学生数数兴趣、加大点数练习力度、针对性开展按群计数训练等策略。