摘要
目前的大学语文教育秉承的是外部批评的非审美化阐释方式,不利于大学生的人文素质培养,而内部批评的批评方法回归文学自身,注重文学要素的审美阐发,因而大学语文教师应当加强内部批评的文学理论修养,实现大学语文教育的人文教育目的。
出处
《继续教育研究》
北大核心
2017年第12期118-120,共3页
Continuing Education Research
基金
2015年吉林省哲学社会科学基金重点领域(语文教育)基地项目"大学语文教育改革与人文素质培养"(编号:2015JD1)的阶段性成果
