基于公平正义的音乐教育价值诉求及实践路径——关于“ES教学法”的思考

"ES教学法"深受批判教育学的影响,把"以音乐促进个体和社会的改变与完善"作为其核心价值观,认为音乐不仅仅是一种文化的产物,同时也是一种能推动社会进步的影响力。"ES教学法"的教学实践体现在实现教育公平、解放主体意识、缓和社会矛盾方面的努力,以此作为音乐促进社会公正的桥梁。"ES教学法"不仅给我国音乐教育者提供了一种新的音乐教学的可能性,对中国音乐教育在多维视阈下教学目标设定和基于学生成长的教学追求上也有着深刻的启示。