摘要
为了促进学生化学核心素养的发展,以中考复习专题“变质类”实验探究为例,深入挖掘该教学内容在培养学科核心素养上的功能,巧妙处理教学的逻辑线和情境线,使教学环节逻辑化、层次化、多元化、科学化.通过创设问题情境,让学生深度参与“氢氧化钠变质了吗？”、“氢氧化钠溶液变质的程度如何？”、“如何定量计算氢氧化钠溶液变质的程度？”等学习活动,突破教学重难点、让学生体验-个较完整的探究活动,感受从定性到定量的研究过程并初步建构思维模型.
基金
全国教育科学“十三五”规划2016年度教育部规划课题“核心素养视域下中学化学教研课程化、网络化研究”[批准号:FHB160552]阶段性成果
厦门市第四批基础教育课程改革课题“学科核心素养培育视角下学科教学设计的研究——以中学化学教学为例”[课题编号:Z401]
