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言语形式背后的初中文言文教学——略论意象性语言学习和文化语境建构被引量：3

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摘要初中文言文教学应当对文言词句独具的意象性和文化内涵进行分析传达, 将已逐渐两极分化的 “文”“言” 教学连接起来, 在传统的文言文教学基础上侧重进行语言文化特征的学习, 从而建立初中生头脑中文言文的基本语境, 为他们后-阶段的学习奠定基础.

作者张伟平

机构地区绵阳师范学院文学与历史学院

出处《教学月刊（中学版）（语文教学）》 2017年第12期4-7,共4页

关键词初中文言文教学意象性语言学习文化语境

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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教学月刊（中学版）（语文教学）

2017年第12期

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