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高中支架式写作教学的实施策略被引量：1

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摘要高中支架式写作教学的实施具有主体性与暂时性、情境性与互动性、差异性与目的性等特点.从审题立意、选材指导、构思表达、多元评价等环节入手实施支架式作文教学策略, 能帮助学生实现写作的 “撑竿跳” .

作者陈春芍

机构地区连云港开发区高级中学

出处《教学月刊（中学版）（语文教学）》 2017年第12期48-51,共4页

基金江苏省教育科学“十二五”规划重点课题“‘文德’思想观照下的高中生写作道德规范构建之研究”阶段性成果,课题批准文号为B-b/2015/02/059

关键词支架式教学写作教学教学策略

分类号 G633.34 [文化科学—教育学]

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教学月刊（中学版）（语文教学）

2017年第12期

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