情景模拟式教学法在手术室实习护生的带教效果观察

目的:探讨情景模拟教学法在手术室实习护生带教中的作用。方法:选取2014年5月-2015年3月在笔者所在医院实习的24例名护生,采用传统带教,2015年5月-2016年3月在笔者所在医院实习的24名护生,带教中采用情景模拟教学法,对比带教效果。结果:观察组的操作技能(外科洗手、穿无菌手术衣、戴无菌手套、摆台、铺无菌巾)和理论考核评分均显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。对照组和观察组对带教工作的满意度分别为75.00%和95.83%,观察组优势明显,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:手术室实习护生带教中运用情景模拟式教学法可有效提高带教效果,值得在带教中推广应用。