试析拓展性课程定义被引量：2

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摘要分析拓展性课程定义, 厘清相关内涵, 有助于反思当前学校拓展性课程开发的现状与问题.我们依据浙江省教育厅文件中的拓展性课程定义, 从 “学校提供”“学生自主选择”“学习内容” 等方面加以深入分析, 发现学校需要加强拓展性课程的质量意识, 关注学生课程需求; 指向核心素养发展, 落实学生选择权; 设置真实的学习内容, 有效地开发、开设拓展性课程.

作者王凯

机构地区浙江省杭州师范大学

出处《教学月刊（小学版）（综合）》 2017年第12期3-5,共3页

关键词拓展性课程定义分析

分类号 G632.3 [文化科学—教育学]

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