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巧用英语课堂追问提升学生思维品质被引量：4

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摘要追问法是小学英语课堂教学中一种常用的方法, 它对于学生思维品质的培养具有重要意义.在英语课堂中, 教师可以通过及时有效的追问来打造灵动与思辨的英语课堂.具体来说, 可以从追问方式、追问内容、追问时机三个方面着手; 在挖掘思维深度、拓展思维广度和提升思维效度三个方面深入, 不断落实好英语教学和提升学生思维品质的任务.

作者杨晶晶

机构地区浙江省杭州市省府路小学

出处《教学月刊（小学版）（综合）》 2017年第12期27-31,共5页

关键词小学英语追问思维品质

分类号 G623.31 [文化科学—教育学]

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教学月刊（小学版）（综合）

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