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小学科学课学习活动设计三举措被引量：2

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摘要要促进学生在科学课堂中主动探究, 教师必须从学生学习的角度去设计课堂探究活动, 以学习单任务、关键问题任务、核心问题任务等形式驱动学生持续探究, 把课堂的时间与空间还给学生, 学生才有可能成为课堂的主体, 才有可能成就课堂中的精彩.

作者叶军

机构地区浙江省安吉县杭垓小学教育集团

出处《教学月刊（小学版）（综合）》 2017年第12期42-44,共3页

关键词科学课学习活动设计

分类号 G623.6 [文化科学—教育学]

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教学月刊（小学版）（综合）

2017年第12期

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