高中思想政治主题式课堂教学的评价——以“处理民族关系的原则:平等、团结、共同繁荣”为例

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摘要高中思想政治主题式课堂一般包括教学主题的确立、情境的选择、问题的设置、活动的开展、目标的达成以及课堂教学的评价等环节.其中课堂教学的评价是课后环节, 主要对前面几个环节从教和学两个维度进行反思, 包括教学主题确立的合理性、情境选择的贴切性、问题设置的适宜度、探究活动开展的有效性以及课堂目标的达成度.教学评价旨在促进课堂的进一步改进和完善.

作者沈毓春

机构地区嘉兴教育学院

出处《教学月刊（中学版）（政治教学）》 2017年第12期13-16,共4页

基金 2012年浙江省教研系统课题“高中思想政治主题式课堂的实践研究”的研究成果之一,课题编号:044042

关键词主题式课堂思想政治评价维度

分类号 G633.2 [文化科学—教育学]

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教学月刊（中学版）（政治教学）

2017年第12期

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