未成曲调先有“情”——教学情感基调下道德与法治课的“三情合一”

道德与法治是一门开启学生心灵情感的学科.然而, 在实际教学中, 由于教师没有准确挖掘教材的情感因素, 对课堂的情感把握力度不够, 无法使学生产生情感共鸣, 出现了情感基调偏离的现象.因此, 只有将教材情、 教师情、 学生情 “三情合一” , 才能真正把握道德与法治学科的教学情感基调, 实现 “以情育人” .