体验性习作教学探微——以《剪刀剪纸剪不破》习作教学为例

在习作教学中,教师创设体验性活动,既能给学生提供习作素材,又能激发学生写作欲望,更重要的是学生通过自身参与体验活动后,激发了内心的情感感受,然后把观察感受所得形成语言文字,真正实现学生自主习作.教师引导学生在体验性活动中经历丰富的内心体验和情感感受后,领略文章的跌宕起伏,引人入胜.笔者着力于从“创设有效情境,唤醒体验”“激发探究欲望,深化体验”“聚焦情感历程,表达体验”等三个方面来阐述体验性习作教学的策略.