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“三仿”创生落实中段“语用”训练

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摘要在小语界落实语言文字运用,已经成为所有语文教师的共识.文章以中段阅读教学为例,阐述教师如何认真研究教材,按照现有的教材内容,探寻到适合学生语言表达能力的点,对课文进行加工、改造,仿写创生,以丰富感受,深化理解,大大提高学生语言文字运用实效.

作者许丽碧

机构地区厦门市翔安区实验学校

出处《福建基础教育研究》 2017年第12期71-72,共2页

关键词仿写创生中年段语用

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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福建基础教育研究

2017年第12期

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