期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
坚持常态化 做到“五必须”——小学综合实践活动有效实施探索
被引量:
3
下载PDF
职称材料
导出
摘要
教育部正式印发《中小学综合实践活动课程指导纲要》,为综合实践活动课程规范化、常态化实施指明了方向.多年探索实践表明,综合实践活动作为一门必修课程,还存在着许多薄弱环节,各地发展不平衡、部分领导和校长还不是十分重视、课程未获得应有地位、兼职兼课教师缺乏责任意识等等.要确保综合实践活动课程常态运行、有效实施,应该做到“五必须”,以达到立德树人的重要作用.
作者
林华
机构地区
福州金山小学
出处
《福建基础教育研究》
2017年第12期136-138,共3页
关键词
立德树人
综合实践活动
常态化
分类号
G622.4 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
26
参考文献
3
共引文献
159
同被引文献
6
引证文献
3
二级引证文献
5
参考文献
3
1
叶蕾.
小学综合实践活动课程资源开发的意义与途径[J]
.现代教育科学(普教研究),2011(2):147-148.
被引量:21
2
李树培.
综合实践活动课程核心素养与评价探析[J]
.全球教育展望,2016,45(7):14-23.
被引量:81
3
钟启泉.
综合实践活动课程的设计与实施[J]
.教育发展研究,2007,27(02A):43-47.
被引量:67
二级参考文献
26
1
Jacqueline Grennon Brooks,Martin G.Brooks著,范玮译.建构主义课堂教学案例[M].北京:中国轻工业出版社,2005.104-105.
2
佐藤学.课程论评[M].东京:世织书房,1996.446-447.
3
教育部.国家九年义务教育课程综合实践活动指导纲要(3-6年级)[Z].
4
教育部.国家九年义务教育课程综合实践活动指导纲要(7-9年级)[Z].
5
弗雷斯特·W·帕克.课程规划——当代之取向[M].谢登斌,等译.杭州:浙江教育出版社,2004.285.
6
小川哲男.综合学习的课程设计[M].东京:东洋馆,2000.113,30-31.
7
J.H.Gill,田中昌弥.走向学习的学习——新的教育哲学的尝试[M].东京:青木书店,2003.45,47.
8
安彦忠彦.以课程开发推进学校改革[M].东京:明治图书,2003.92.
9
市村博.问题解决学习的教学与评价[M].名古屋:黎明书房,2003.197-198.
10
佐藤学.分层教学的问题何在[M].东京:岩波书店,2004.31-36.
共引文献
159
1
朱立.
借助绘本资源,促进低年级儿童数学理解——以一年级“认识图形”一课为例[J]
.中小学数学(小学版),2019,0(10):9-11.
2
卓伟琼,赵紫屏.
小学综合实践活动课程开发与实践研究——以深圳市光明区凤凰学校“好玩”的综合实践活动课程为例[J]
.中华活页文选(教师),2022(2):111-113.
被引量:1
3
铁生兰,麻铭辉.
依托红色场馆的语文综合实践活动课程:现实基础和设计实践——基于馆校合作视野[J]
.青海师范大学学报(社会科学版),2022,44(4):135-142.
4
潘甜.
将本土文化引入小学综合实践活动的策略[J]
.辽宁教育,2020,0(3):58-61.
5
张希龙,刘新霞.
创新开发实践资源 全面践行立德树人——河北工程大学附属学校综合实践课设计及思考[J]
.产业与科技论坛,2019,0(23):170-171.
6
戴雯琦.
基于陶行知理论的综合实践活动主题的开发和完善 ——以"食趣"主题活动开发为例[J]
.综合实践活动研究,2020(6):9-10.
7
蔡惠芳.
浅析小学综合实践活动课程的设计[J]
.文教资料,2008(31):128-130.
被引量:1
8
熊猛.
论陶行知的生活教育理论及其对综合实践活动课程的启示[J]
.福建论坛(人文社会科学版),2010(S1):110-112.
被引量:12
9
张华.
让儿童自由探究生活——兼论综合实践活动课程的本质[J]
.全球教育展望,2007,36(4):8-12.
被引量:20
10
汪翠琴,李秋石.
理解学科研究性学习[J]
.河北师范大学学报(教育科学版),2008,10(2):101-102.
被引量:3
同被引文献
6
1
古丽萨巴·伊米提.
关于小学综合实践活动常态化教学策略的研究[J]
.中文科技期刊数据库(引文版)教育科学,2016(10):280-280.
被引量:1
2
谢兴梅,刘万海.
综合实践活动课程“常态化”实施中的异象解析[J]
.现代中小学教育,2013,29(5):21-23.
被引量:3
3
唐翠华.
“常态化”实施综合实践活动课程的思考[J]
.师道(人文),2015,0(5):32-33.
被引量:1
4
肖升碧.
积极开发地方教材,助推综合实践活动课常态化——综合实践活动课程开发刍议(小学)[J]
.科学咨询,2016,0(15):15-16.
被引量:3
5
徐惠娟.
小学综合实践活动课程常态化开展的可行性及思路研究[J]
.知识文库,2017,0(22):77-77.
被引量:1
6
徐滨南.
小学综合实践活动课程整合指导策略探究[J]
.综合实践活动研究,2016,0(12):29-32.
被引量:1
引证文献
3
1
罗思研.
实践活动课程的规范化与常态化分析[J]
.中小企业管理与科技,2018,2(27):90-91.
2
陈云香.
小学综合实践活动课程常态化开展的策略研究[J]
.新课程研究(上旬),2019,0(2):114-115.
被引量:3
3
王浩.
小学综合实践活动课程常态化实施策略探究[J]
.考试周刊,2019,0(26):27-27.
被引量:2
二级引证文献
5
1
王甜甜.
立足生活实践 培养核心素养——谈综合实践活动中学生科学素养的培养[J]
.作家天地,2020(8):116-117.
2
黄子仁.
小学低年级“小主题”综合实践活动实施探究[J]
.当代家庭教育,2020,0(5):176-176.
3
朱青.
紧贴生活挖掘资源学科融合——谈如何开展小学综合实践活动课[J]
.读与写(教育教学刊),2019,0(10):196-196.
被引量:2
4
郑珊.
小学综合实践活动课程教学策略[J]
.西部素质教育,2019,5(21):256-256.
被引量:4
5
李伟明.
小学综合实践课程常态化实施[J]
.新教育(海南),2020,0(14):84-85.
1
秦晋豪.
优化小学综合实践活动教学的策略[J]
.教育,2017,0(43):29-29.
被引量:3
2
肖华.
VR技术在小学综合实践活动课中的应用分析[J]
.中国教育技术装备,2017,0(21):33-34.
3
徐惠娟.
浅谈小学综合实践活动课中的德育渗透[J]
.祖国,2017,0(21):285-285.
被引量:2
4
胡晓军.
创客课程开发的校本探索[J]
.教育研究与评论(中学教育教学),2017,0(9):95-96.
5
吕勇松.
提高小学综合实践活动效果的措施[J]
.江西教育(综合版)(C),2017,0(10):27-28.
被引量:1
6
刘汝明.
到国家博物馆“上课”[J]
.少先队研究,2017,0(4):62-63.
7
温坤,斯坦雷.C.贝诺.
西方责任会计中的业绩评价问题[J]
.武汉财会,1988(4):45-46.
8
余小霞.
中职学生“诵读与表达”实践活动的组织与改进[J]
.文理导航(教育研究与实践),2017,0(10):47-47.
9
周颖.
以“课外阅读”促“学生语文核心素养”的全面提高[J]
.课外语文(下),2017,0(10):31-31.
10
冯良亮.
语言输出理论研究对英语听力教学的启示[J]
.校园英语,2017,0(41):79-79.
福建基础教育研究
2017年 第12期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部