基于测查数据的“旋转”教学建议

通过对学生“旋转”思维水平的测查、分析及思考,整体审视教材,提出帮助学生通过图形的旋转变换学习,更好地提升几何素养的三条建议：1.整合教材,分解难度;2.丰富素材,理解要素;3.语言表征,精准科学。