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冲突教学策略在小学生问题解决能力培养中的应用——以《集合》的教学为例
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摘要
教师要充分认识数学解决问题教学的重要性,在日常的教学活动中注意对学生分析问题和问题解决能力的培养。培养学生解决问题能力的最佳途径就是充分利用学生的认知冲突,把冲突作为资源,让学生在课堂上“辩”起来,通过“辩”提升学生的各项能力。
作者
冯淑荣
机构地区
中山市三乡镇载德小学
出处
《珠江教育论坛》
2017年第4期18-19,共2页
关键词
小学数学教学
冲突教学策略
问题解决能力
《集合》教学
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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1
金成花.
小学数学问题解决能力培养的研究[J]
.祖国,2017,0(21):237-237.
2
余栋梁.
小学数学问题解决能力培养的研究[J]
.考试周刊,2017,0(21):93-94.
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