起·承·转·合“话”统计——以“折线统计图”教学为例谈学生数据分析观念培养

在义务教育阶段,尤其是小学阶段,统计教学目的不仅仅是让学生掌握一些基本知识和技能,更重要的是逐步形成一种具有统计思想特征的数学思维方式,建立和培养数据分析观念。教学经验表明：引导学生通过调查研究,收集数据、分析数据、作出决策,使学生认识到数据的作用,从而形成用数据分析方法解决问题的意识和策略,有利于促进学生数学核心素养的积累和发展,提高学生学习能力和兴趣。