摘要
近年来,三语习得研究逐渐成为语言学研究的热点之一。所谓三语习得,是指除了母语和已经掌握的第二语言之外的一种或多种语言。本文以云南省楚雄师范学院的少数民族学生为样本,对他们的第三语言(英语)习得中所使用的学习策略进行调查研究,结果发现:(1)使用学习策略有利于少数民族学生英语学习效果的提高;(2)英语学习策略的训练和发展有利于少数民族学生自主学习能力的形成;(3)少数民族学生英语学习经常应用的学习策略除了记忆策略、元认知策略和认知策略外,还有社交策略、补偿策略和情感策略等;(4)英语学习策略与英语教学策略可以相互促进。
