摘要
随着新课改的深入推进,公平教育成为越来越受关注的问题。农村中学课堂教学尽管早就引起许多专家、学者及有识之士的关注,但受应试教育的影响,呈现以下特点:课堂教学模式依然以教师、教材为中心,忽视学生的主体性发展;重视基础知识的传授,轻视学科能力训练;重学生考试分数的提升,轻学生个性特长的发展,这一切都严重束缚了农村学生的全面发展。为此,文章进行探讨和反思,试图找到一些解决策略。
出处
《新课程研究(下旬)》
2017年第11期27-28,共2页
New Curriculum Research
基金
江苏省教育科学“十二五”规划2015年度课题“农村中学课堂教学中的公平问题及对策研究”(课题编号:B-b/2015/02/171)的阶段性成果