中小学名师专业再发展的困境与解决对策

相关研究表明,许多教师成为名师以后,他们的专业发展开始出现停滞现象,原本应该挑大梁的名师,不仅未能起到应有的作用,反而出现专业停滞不前现象。本文拟就中小学名师专业再发展面临的困境及产生原因进行分析,并提出有效的解决策略。名师专业再发展面临的困境专业发展动力减弱中小学教师在评为名师之前,大多有明确的专业发展目标。