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别在识字教学这座金矿上种卷心菜
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摘要
一、识用结合,与生活有机链接《语文课程标准》指出,识字教学要关注儿童心理特点,将学生熟识的语言因素作为主要材料,结合学生的生活经验,引导他们利用各种机会主动识字,力求识用结合。
作者
焦卉
机构地区
泰州市凤凰小学
出处
《七彩语文（教师论坛）》
2017年第12期12-13,共2页
关键词
识字教学
语言因素
卷心菜
金矿
儿童心理
有机链
梅兰芳
头顶
汉字
写字教学
分类号
G623.22 [文化科学—教育学]
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