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听读:激发学生课外阅读的有效途径——以小学四年级学生听读《三国演义》为例
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摘要
听读,顾名思义是用听的方式来"读书"。相对于用眼看书,听读主要是通过语言的声音形象作用于学生的认知和情感,是对传统听书方式的一种有益补充,从而激发儿童的阅读欲望。心理学研究发现,儿童对外在事物的认识是感性的。
作者
常梅娟
机构地区
南师附中树人学校附属小学
出处
《七彩语文(教师论坛)》
2017年第12期19-21,共3页
关键词
学生课外阅读
音频信号
心理学家
总效果
阅读欲望
声音形象
梅拉
言语表达
三国演义
语调
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
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