优化评价,提高低年级语文口头作业实效性

有效的口头作业,不仅可以切实减轻学生的学习负担,还可以激发语文学习的兴趣,提高语文教学的有效性。基于目前评价主体单一,评价方式简单的实际问题,如何提高低年级语文口头作业的实效性呢？一、评价主体多元化,助推有效学习与以教师评价为主体的评价相比,多元评价让教师、学生、家长都成了作业评价的主体。