基于多元智能理论的小班化阅读教学研究

为促进学生个性发展,学校的教学环境已经逐步从传统秧田式大班教学走向小班学习中心教学.相对于传统班级而言,在教学环境上,小班有自身的独特优势,它为学生的个性化学习提供了物理空间,有利于学生合作能力的发展,方便教师开展个性化的阅读指导.多元智能理论注重学生的能力差异,其关于“人”的发展理念与小班化的建设宗旨不谋而合,所以根据多元智能理论的启示,在小班设置学习中心开展阅读教学,可以更好地促进学生的个性化阅读.